В статье рассмотрен вопрос о том, насколько удобным и наглядным инструментом, облегчающим усвоение нового материала, являются "операторно-логические схемы" (ОЛС), задающие по шагам траекторию "движения" студента. Эффективность применения ОЛС в обучении демонстрируется на примере анализа алгебраической структуры группы симметрии с помощью построения графа Кэли; реализации автомата с памятью. Отмечается важность использования ОЛС для изучения базовых моделей предметной области.